NELSON MANDELA HA MUERTO

Tomado del blog    DOCEO ET DISCO ( ENSEÑO Y APRENDO)

 lcdo:   ANTONIO  MARTÍN  SORO

Educación y pedagogía

La penosa situación de la enseñanza en nuestro país, que ya viene de lejos, debe mucho al poco o nulo protagonismo que han tenido los enseñantes en la elaboración de las sucesivas leyes, planes, proyectos, etc., y al exagerado papel otorgado a ciertos pedagogos de despacho.

Hacía tiempo que deseaba comentar algo al respecto. Y la ocasión se me acaba de presentar al leer, hace pocos días, unas declaraciones de Francisco Rodríguez Adrados. Se puede ver la entrevista completa aquí. Entre otras cosas, decía:

"los pedagogos han infectado la educación. El "pedagogismo" cambió los conocimientos por el protagonismo del niño. Todos han seguido la misma línea de rebajar los contenidos".

Se suele denominar pedagogismo a una teoría, basada en determinados principios pedagógicos (constructivismo y educación comprensiva) aplicados a ultranza y aireados, entre otros teóricos, por Philippe Meirieu. Basándose en que “los niños se aburren en la escuela” se han vaciado de contenido las materias y se ha renunciado a la mejor herramienta contra el tedio que idiotiza a los alumnos: el conocimiento.

Pueden verse las ideas de Meirieu en su escrito El pedagogo y los derechos del niño, de 2001 (en francés).

Esta revalorización de los contenidos, y otras ideas afines, las ha plasmado el profesor Jean-Paul Brighelli en un libro -ciertamente polémico- titulado La fabrique du crétin : la mort programmée de l'école. (Ed. Jean-Claude Gawsewitch, 2005) . De él son afirmaciones como las que siguen:

Una civilización tiene la escuela que se merece y actúa globalmente para fabricársela. Para poner de rodillas lo que fue uno de los mejores sistemas educativos del mundo, hizo falta una singular conjura de voluntades perversas y de buenas intenciones imbéciles. No se destruye sin esfuerzo, en una veintena de años, lo que la República tardó más de un siglo en edificar.

El alumno tiene derecho a exigir un saber. Y el docente tiene el deber de instruirlo. El alumno debe ser tomado en serio: está ahí para estudiar. El docente tiene el deber de hacerlo trabajar duro: no está ahí para hacer guardería –ni para animar debates o encuadrar trabajos personales sacados de Internet.

Ahí está la verdadera demanda: aprender. Volver a casa al fin de la tarde más enriquecido que al partir. “¿Qué aprendiste en la escuela hoy?” Si a esta pregunta de los padres, el niño o adolescente no tiene nada que responder, es que ha perdido su jornada.

De esto resulta que el maestro no es un compinche. No se lo llama por el nombre de pila, no se lo tutea.

“Escuchar al alumno” es uno de los camelos de moda impuestos a los profesores para justificar el hecho de que los alumnos, por su lado, ya no escuchan. Que el maestro esté atento al feed-back, está muy bien. Que permita que se contamine esa comunicación sabia que es la transmisión del saber con consideraciones sentimentales es una aberración.

Lo evidente es que cada vez más alumnos tienen demasiado tiempo libre en clase, demasiado pocas consignas, demasiado poca tarea. Cualquier alumno un poco despierto se aburre al segundo minuto de clase.
Pero mientras los burócratas, que creen conocer algo de enseñanza, no entiendan que los niños aman los desafíos (intelectuales, entre otros) y no desean espontáneamente ser tomados por imbéciles, seguiremos hundiéndonos en el analfabetismo.

Antoine Prost, reputado historiador francés, que militó durante años en las filas pedagogistas, reconocía: 

Seamos serios, pretendemos haber querido que nuestros niños aprendieran más y mejor y hasta ahora hicimos todo lo que hacía falta para que aprendan menos, y peor (...). Hemos organizado el fracaso.

Algo hay de todo ello en nuestra educación. Y, al lado de esos postulados oficialistas y políticamente correctos, hoy mismo se está celebrando en Sagunto una multitudinaria Jornada de cultura clásica (¡en sábado!), donde se respira pedagogía auténtica, no la de libro, despacho y naftalina.

MI JEFE NO ES MI LIDER                

A menudo en nuestros centros de trabajo vivimos inmersos en un clima laboral alejado de cualquier tipo de acción emprendedora. Nuestro supervisor o coordinador se encuentra al margen de quiénes somos e ignora las capacidades que albergamos de forma interna. En 1895 un hombre que trabajaba de comercial recibió un consejo, a modo de incentivo, del que era su jefe “si quieres hacerte rico, inventa un objeto desechable que la gente consuma una y otra vez”. El empleado,  motivado por la sugerencia,  ideó lo que le daría fortuna y crearía una de las empresas más exitosas después de más de cien años. Se llamaba King C. Gillette.

El jefe no necesariamente es el líder del proyecto ni el botón de arranque, es más, suele ser el censor que opaca la libertad del que siempre tiene algo que proponer. En estos casos se produce una inercia que no avanza hacia ningún sitio sino que te moviliza como peón dentro del tablero de la empresa. Vas muy lento y unidireccionalmente y, casi siempre, eres el sacrificado en pos de proyectos reales y que no suelen contar contigo.

Urgen directores, gerentes o administradores con sangre de líder y mente constructiva. Aquellos que ocupan los puestos de mando obligatoriamente deben convertirse en estimuladores de actividades. Es imprescindible que posean un conocimiento del grupo humano que manejan y  no se encarguen de dirigirlo sino de guiarlo tomando ellos mismos  la iniciativa para hacer algo nuevo o dejar la inquietud en el empleado.

El liderazgo  es, sin duda, una capacidad innata que se posee y, al igual que los oradores de la Roma Clásica conlleva un  tanto por ciento de persuasión y seducción. El líder influye en la forma de ser de los subalternos imbuyéndoles sobre todo entusiasmo para el logro de metas y objetivos. El entusiasmo es un sustantivo que proviene etimológicamente del griego y significa “posesión divina” e implicaba la idea de un dios que entraba en nosotros y nos utilizaba para manifestarse. Sin llevarlo a connotaciones metafísicas, el líder, disfrazado o no de jefe, sí tiene que actuar como motor, ser el gran “ilusionista” que nos envuelva con sus artes para llevarnos a otro nivel de productividad.

En cuestiones empresariales, la producción y la productividad parecen ir de la mano, pero nada más alejado de la realidad. Nuestra producción horaria, vigilada y estipulada, se rige por criterios organizacionales, pero la productividad sólo la mediremos penalizándola o premiándola, en el mejor de los casos, con una subida salarial.

La productividad es fisiológicamente afectiva, obedece a estímulos de confianza y necesita transfusiones de innovación. Mi jefe me dice “vaya”, mi líder me alienta con un “vayamos”.

                                              Lcdo.  ANTONIO MARTÍN SORO.

ENEMIGOS

Hace 15 años una persona incómoda con el éxito que yo estaba teniendo en una institución educativa muy prestigiosa en la ciudad de Guayaquil quiso silenciarme, sin darse cuenta que con lo que hizo me empoderó,  dando espacio a la creación de ACADEMIAS DE CIENCIAS RECREATIVAS "No siempre es una desventaja tener enemigos. Ya que de sus desafíos puedes aprender mucho mas que de tus amigos" Niki Lauda refiriéndose a James Hunt en la película Rush Quiero dedicarle estos triunfos  a ese profesor ya que gracias a el, hoy soy mucho mas grande que lo que era y si no hubiera sido por el, quizás hoy, seguiría siendo una profesor mas en esa importante institución “SAN JOSE DE LA SALLE”

Querido Lector estoy celebrando!! Hace 15 años empezó mis investigaciones en el área educativa, dictando conferencias viajando por muchos países conociendo personas, métodos y nutriendo mi corazón y mi mente con conocimientos pero en equipo fue es y será mucho más fácil aprender lo que nos propongamos, eso es UBUNTU. He llegado durante este tiempo a muchas personas e instituciones que siempre me abrieron las puertas no solamente de las universidades y colegios sino también con su actitud maravillosa de escuchar mi propuesta.
Quizás lo primero que quiero decirte es que no te asustes frente a las crisis, o a los problemas: Siempre detrás de ellos vive una oportunidad y depende de ti mismo encontrarla.
1.- BUSCAR LA OPORTUNIDAD FRENTE AL PROBLEMA
 

Sin crisis no hay desafíos y sin desafíos la vida se torna una lenta agonía. Albert Einstein

2.- TENER CLARIDAD EN EL SENTIDO DE LO QUE QUIERES
      HACER

En su momento quizás lo único que quería era que mis alumnos no se quedaran sin sus clases pero a lo largo del tiempo este sentido fue cambiando y lo que quiero es compartir lo que sé para que esta disciplina, llamada UBUNTU que tanto ha hecho por mi, trascienda las puertas de mi vida. En este momento son la misión en mi vida.

EFECTO CRISTÓBAL COLON Sales con un fin en la mente pero en medio del camino te encuentras con otro mundo.

Y aquí, con estas conductas,  realmente encontrarás la clave del éxito. Ya que es aquello que haces con recurrencia lo que te lleva allí

3.- PERSEVERANCIA

4.- DISCIPLINA

5,. COMPROMISO

6.- HACER IMPORTANTE AL OTRO Y A LO QUE NECESITA    ESTO ES UBUNTU.

7.- INTUICION

8.- CONEXIÓN

9.- SER CONSISTENTE ENTRE LO QUE DECLARO Y HAGO.

10.- HAGA LO QUE MAS LE GUSTA

11.- QUE NO ESCUCHE TANTO LA OPINION DE LOS DEMAS

12.- QUE SEA LIBREEEEE esto significa muchas cosas  te escribiré una de tantas “Que no necesites que te vigilen para cumplir tus responsabilidades”

      

Si quieres lograr algo que aún no has alcanzado. Necesitas hacer algo que aún no has intentado.

                

13.- HACER IMPORTANTE LO IMPORTANTE

14.- Que los OBSTÁCULOS QUE APARECEN SON PARA APRENDER Y SUPERARLOS, y nunca para frenarnos

                             Si cierras la puerta a todos los errores
                              También el éxito se quedará afuera

15.- Recuerda que  ES AGRADABLE SER IMPORTANTE PERO MAS IMPORTANTE ES SER AGRADABLE

16.- Ojala que estas escritos te sigan acompañando e inspirando.

El profesor mediocre dice.  El buen profesor explica. El profesor superior demuestra. El gran profesor inspira. William Arthur Ward

Me despido

atte
 ING. WASHINGTON OSWALDO CASTILLO T.

	EL MANEJO DEL ENOJO 1 de noviembre 2013
	El dueño de una empresa estaba enojado porque algunas cosas no habían salido como el quería por eso cuando entró el administrador le gritó. El administrador llegó a su casa y le gritó a su esposa, acusándola de gastar demasiado, al verla con un vestido nuevo. La esposa gritó a su empleada porque rompió un plato. La empleada dio un puntapié al perro porque ensució la cocina. El perro salio corriendo y mordió a una señora que pasaba por la vereda. Esa señora fue al hospital a vacunarse y le gritó al joven médico porque le dolió cuando le aplico la vacuna. El joven médico llegó a su casa y le gritó a su madre, porque la comida no estaba a punto. La madre le acarició los cabellos diciéndole: "Hijo querido, mañana te haré tu comida favorita. Tu trabajas mucho, estás cansado y necesitas de una buena noche de descanso. Voy a perfumar tu almohada con lavanda, para que descanses con tranquilidad. Mañana te sentirás mejor". Luego lo bendijo y abandono la habitación, dejándolo solo con sus pensamientos... En ese momento, se interrumpió el CIRCULO DEL ENOJO, porque chocó con el AMOR, la ACEPTACIÓN y el PERDÓN. Si te resulta común entrar en este CIRCULO DE ENOJO ya sabes por donde lo puedes interrumpir. Desde la mirada del coaching ontológico  el enojo es una emoción que nos asalta a partir de un hecho que nos ocurre, está conectado con nuestro sentido de justicia. Sentimos una pérdida, queremos un castigo. Nos llenamos de pensamientos que surgen en forma automática en nuestra cabeza y todo eso nos predispone a no escuchar y a querer  desquitarnos con alguien que por lo general no es la persona que nos disparó la emoción. Y al hacerlo, lamentablemente, entramos en este círculo e invitamos a otro que no tiene nada que ver a que también lo haga.   Si nuestra mente  se ve dominada por el enojo, desperdiciaremos la mejor parte  del cerebro humano:  la sabiduría, la capacidad de discernir  y decidir lo que está bien o mal. Dalai Lama La forma de intervenir en esta emoción es pensando qué la disparó. Analizando cómo podemos completarnos con eso para salir inmediatamente de esos pensamientos que nos predisponen mal, elegir nuestras batallas pensando si vale la pena ponernos en ese estado de ánimo negativo y gastar toda esa energía que nos lleva el estar enojados. Ya que nos distrae de lo importante y de nuestros objetivos mientras nos predispone a que todo nos siga saliendo mal en ese día. La paciencia en un momento de enojo evitará cien días de dolor. Proverbio Tibetano Ante una situación que vivimos como una amenaza el cuerpo se prepara para defenderse segregando adrenalina. La misma disminuye nuestra capacidad de coordinar acciones que nos permitan resolver el problema y si tenemos en cuenta que esa sobrecarga energética tuvo como objetivo la solución de la situación podemos ver como el enojo nos juega totalmente en contra de lo que queremos lograr. Somos más sinceros cuando estamos iracundos que cuando estamos tranquilos. Cicerón Muchas veces el enojo es con los demás pero a veces también es con nosotros mismos Veamos: Qué es lo que mas te enoja de tí mismo? Cuál es la manera como te desquitas contigo? Cuál es el precio que pagas por ello? Cuáles son tus beneficios secundarios? ¿Qué es lo que frecuentemente te saca de las casillas? Quién tiene esa capacidad sobre ti mas a menudo? Con quién usualmente te desquitas? Te tomas un tiempo para observarte y analizar a dónde te llevan esas actitudes? Vale la pena tu enojo o no tiene demasiado sentido? Cómo podrías salir de ese círculo, conservar tu paz interior y tu equilibrio emocional no obstante que las cosas no sean como las habías programado.   La ira, si no es refrenada, es frecuentemente más dañina para nosotros que la injuria que la provoca. Séneca EL UNIVERSO  Y LA ESTUPIDEZ HUMANA SON INFINITOS PERO NO ESTOY SEGURO DEL PRIMERO                                                              ALBERT  EINSTEIN ING WASHINGTON OSWALDO CASTILLO T. EMAIL  ocastillot@yahoo.es

ETAPAS DE UNA CRISIS Noviembre de 2013
	Un día un niño se hizo muy amigo de una oruguita que encontró en una maceta. Mientras ella crecía se fueron haciendo muy amigos. Hasta que en un momento el niño vio a la oruguita colgada de una rama y envuelta en unos hilos. Se quedó esperando que ella saliera pero con el correr de los días ese capullo se cerró y un buen día salió volando de él una hermosa mariposa. El niño se dio cuenta del cambio de su amigo y aunque quiso tenerla cerca para siempre se dio cuenta que las mariposas están hechas para volar y asi al despedirse de ella y viendo sus huevitos en la misma maceta, el niño comprendió el ciclo de la vida. Versión Libre del cuento Vuela Mariposa de Lydia Gímenez Llort A veces la vida nos sorprende con malas noticias, esto quiebra el devenir natural de nuestros días. Todo cambia en un segundo. No sabemos que hacer. Todo nos resulta muy confuso. Nos asaltan miles de emociones negativas a la vez y no sabemos como lidiar con todo esto. No estamos preparados.  Consideramos que las crisis necesitan un duelo que es como un proceso que tiene varias etapas y aunque queramos saltearnos alguna, la experiencia nos muestra que necesitamos pasar por todas para poder reconstruir nuestra transparencia otra vez.   La elaboración del duelo significa ponerse en contacto con el vacío que ha dejado la pérdida de lo que no está, valorar su importancia y soportar el sufrimiento y la frustración que comporta su ausencia.  Jorge Bucay NEGACIÓN:  Apenas enfrentamos lo sucedido entramos en esta primera etapa que se caracteriza por ponernos en shock , sentimos desconcierto, no aceptamos lo que pasó, es mas, lo negamos, buscamos tener conductas automáticas que no requieran mucho de nuestro pensamiento consciente, entramos en una parálisis de confusión y actuamos como si no hubiera pasado nada. La vida no se mide por las veces que respiras, sino por aquellos momentos  que te dejan sin aliento. Hitch ENOJO:  Esta es la etapa en que nos llenamos de bronca, rabia, ira y agresividad, sentimos falta de seguridad, nos conectamos con nuestra baja autoestima, a veces nos culpamos por lo que hicimos o por lo que no hicimos y nos cuesta aceptar lo que no podemos cambiar. Que tus futuras alegrías  no maten mi recuerdo,  pero que mi recuerdo  no mate tampoco tus futuras alegrías. Alain Giacchi DESORGANIZACIÓN:  En esta etapa nos conectamos con la tristeza por la pérdida y el dolor. Sentimos apatía, desinterés y cansancio. Lloramos sintiendo que nunca nada va a ser igual, no sabemos como podemos salir adelante. Perdemos o ganamos apetito, y por lo general esta es una etapa en que aumenta el consumo de pastillas o alcohol Nos llenamos de pensamientos de todo o nada. Tenemos tendencia a abandonarnos o a hacer cambios radicales en nuestra vida. Aparecen pensamientos fatalistas y comenzamos a pensar en nuestra propia muerte como opción para lidiar con lo que nos está pasando.   Solo sanamos un dolor  cuando lo padecemos plenamente. Marcel Proust ACEPTACIÓN:  Y con el tiempo se llega a esta etapa donde hacemos las paces con la pérdida. Perdonamos aunque sabemos que no lo vamos a olvidar. Nos reorganizamos y adecuamos a vivir sin eso. Únicamente aquellos que evitan el amor pueden evitar el dolor. La muerte de alguien, un despido, una mudanza, un divorcio etc, cualquiera de estas circunstancias nos pueden poner en crisis y necesitamos saber que pasaremos de alguna u otra manera por estas etapas. Reconocerlas nos va a permitir lidiar mejor con ellas  y no sorprendernos por conductas poco usuales en nosotros. También necesitamos saber que todas las personas somos distintas y si bien algunas emocionalmente pueden reaccionar  y tener tiempos diferentes, todos necesitamos de un tiempo para volver a nuestra realidad de todos los días. Las heridas necesitan tiempo para cicratizar.   No importa lo que la vida te hace  sino lo que tu haces con eso. Edgar Jackson ¿Conoces gente tan enamorada de sus heridas que si dejara de sufrir no sabría para qué vivir? ¿Conoces gente que han hecho del sufrimiento un estilo de vida? Las crisis pueden también meternos en una trampa y anclarnos en cualquiera de sus etapas. Lo que una vez disfrutamos  nunca lo perdemos,  todo lo que amamos profundamente  se convierte en parte de nosotros. Helen Keller Estas etapas que acabamos de leer nos pueden ayudar a reflexionar en cada una de nuestras vidas, talvez nadie sepa ni se imagina el dolor de otro como por ejemplo la muerte de un padre o de una madre Les decimos a los deudos mi mas sentido pésame, pero la realidad que no tenemos ni la mas remota idea hasta que nos sucede a nosotros Le s invito a compartir las penas las alegrías en equipo, juntos en las buenas y en las malas y veremos que haremos UBUNTU  Hasta pronto amigos Espero sus comentarios Fuente el coaching ING. WASHINGTON OSWALDO CASTILLO T. EMAIL  ocastillot@yahoo.es